计算机应用专业人才培养方案

一、专业名称及代码

    1.专业名称：计算机应用
    2.专业代码：090100

二、入学要求

    初中毕业或具有同等学历

三、基本学制：3年
 

四、人才培养目标

       本专业培养与我国社会主义现代化建设要求相适应并具有职业教育特色的德、智、体、技全面发展，具有综合职业能力，掌握计算机系统基础知识和基本原理，能从事计算机应用、维护和调试、动漫平面广告制作及计算机网络系统管理、施工的高素质劳动者和中级专门型人才。要求所培养的毕业生具有科学的世界观、人生观和爱国主义、集体主义、社会主义思想，良好的职业道德和行为规范；具有基本的科学文化素养，掌握必需的文化基础知识、专业知识和熟练的职业技能，具备终身学习的能力和适应职业变化的能力；具有创新精神、实践能力和立业创业能力；具有健康的身体和心理，有一定的欣赏美和创造美的能力；获得劳动部门颁发的相应职业资格证书和省教育厅颁发的计算机、英语等级证书。
1、人才培养目标
       本专业培养适应社会主义市场经济需要，德、智、体、美全面发展，面向IT行业的生产、管理和服务第一线，具有较强的计算机应用技术专业的基础理论知识，熟练掌握计算机操作技能，能从事计算机设备安装与维护、计算机文档处理、数据库应用技术开发与管理、网络建设与管理、计算机软硬件产品销售及维护服务、软件应用程序编写与测试等工作，具有解决实际问题能力、创新能力和良好职业素质的高素质技能型计算机应用专门人才。
2、人才培养规格
（1）社会能力
       ①具有良好的思想品德，具有规则意识，遵守社会规范，有参与社会活动的意愿和能力。
       ②自信，进取，有追求成就的意识，同时具有良好的心理承受力。
       ③有一定的人文艺术、社会科学知识，有审美分辨是非的能力。
       ④具安全、环保、职业道德等生活和工作岗位意识，有团队精神，有正确的合作态度和方法，有协调人际关系的能力。
（2）专业能力
       ①具有运用计算机处理工作领域内的信息和进行技术交流的能力。
       ②具有微机系统的安装、调试和维护的能力。
       ③具有局域网的规划、组建、维护和管理的能力。
       ④具有平面图形处理、平面动画设计制作，CAD制图的能力。
       ⑤具有网站设计与制作的能力和网站后台管理、网站安全管理、网络数据管理的能力。
       ⑥具有计算机软硬件的营销能力。
（3）方法能力
       ①具有计划能力和执行能力，具有分析、评价、总结能力。
       ②具有自学和自我培养能力，有不同信息平台获取信息的能力。
       ③具有全局思维与系统思维、整体思维与创新思维的能力；
       ④具有决策、迁移能力；
       ⑤具有记录、收集、处理、保存各类专业技术的信息资料的意识和能力。
3、毕业标准
 （1）毕业证书：所有课程全部考试合格。
 （2）资格证书：获得省职业能力考试证书、计算机操作员、网络管理员等证书。
4、职业资格要求
本专业学习内容的选取参照了国家职业技术标准,行业资格考证要求的相关知识和技能。要求毕业生除获得专业学历毕业证外,还必须获得以下资格证书：

五、职业目标与职业能力

（一）职业与职业岗位分析

• 本专业培养具有全面素养和综合职业技术能力的，从事计算机操作、维护、管理和应用的中等应用型专门人才和高素质劳动者。
• 本专业通过教师走访和调查企业、回访毕业生及召开专家研讨会，对以衡阳及周边地区的15家企业进行了职业岗位群调研，通过调研了解企业人才需求和岗位技能要求等。本专业面向计算机科学与技术领域，毕业后能在计算机产业（公司），制造业（企业）和国家机关等企事业单位从事硬件维护、动漫及平面广告制作、计算机及网络的组装与维护、计算机信息的处理、办公自动化软硬件应用及计算机产品的销售等工作。
• 本专业毕业生主要面向单位的计算机房、计算机室及办公计算机岗位，主要从事计算机信息平台的开发与管理、等工作，也可从事计算机的操作、计算机产品销售及售前、售后服务等工作。

（二）能力与素质目标
（1）文化基础知识
具有所学专业必备的文化基础知识，主要包括德育、数学、语文、英语、计算机应用基础、体育、美育等基础知识。
（2）专业知识
        ①掌握计算机办公自动化技术、数据库系统及常用应用软件的基础知识
        ②掌握平面设计、网页设计及动漫设计的基础知识
        ③掌握计算机及网络软硬件安装、调试、维护、销售的基本知识
（3）专业互补性知识
        ①了解人口、法律、资源与环保等方面的知识；
        ②了解创业、立业与就业政策等方面的知识；
        ③了解市场营销、企业管理等方面的知识。
（4）能力结构与要求
       ①专业能力
       能熟练使用常用办公软件；能使用与维护计算机及常用外部设备；具有计算机应用程序的安装、设置与操作技能；具有一定的计算机信息平台的开发能力；熟练的进行平面广告制作及动漫设计；初步具备开发、设计多媒体软件、网页的能力；能独立组建局域网并有进行网络操作与管理的能力。
       ②关键能力
       重点突出计算机应用软件的使用，学生通过学习，应具有信息系统平台的开发、调试、日常管理、维护、网页制作和网络组建与管理能力，相当于初级程序员、平面广告制作技术员的实际工作能力和业务水平，并使其具备学习的能力、与人合作的能力、较强的心理承受能力和一定的自我管理能力。
（5）资格证书的要求
对计算机专业的学生要求能参加劳动部主办的办公认证的考试并获得相应的证书对非计算机专业的学生要求能参加省主办的计算机等级考试，并能获得通过。
（6）素质目标
①具有严格执行国家财经法律法规和准则制度的科学态度。
②具有爱岗敬业、廉洁自律、实事求是、诚实守信、公私分明的职业道德。
③具有高度的责任心和认真仔细的工作态度；能不断学习新知识、接受新事物。
④具有良好的人际交往和团队合作精神，与人为善，文明礼貌。
⑤树立正确的世界观、人生观和价值观，提高思想政治素质和科学文化素养。
⑥具有主动、热情、耐心的服务意识；能吃苦耐劳、不畏挫折，具有较强的心理适应能力和健全的意志品质。

表1 计算机应用专业典型工作岗位及其素质、能力要求

1．思想品德评价合格；
2．修满教学计划规定的全部课程且成绩合格；
3．顶岗实习或工学交替实习鉴定合格。

七、人才培养模式与课程体系

（一）专业人才培养模式设计
本专业坚持“对准产业建专业、对准岗位设课程、对准实践抓教学、对准就业育人才”的专业建设理念，构建并实施基于“专业+岗位”的“课证融合、三层循环”人才培养模式。从企事业单位计算机维护、网络维护、网站维护等岗位群工作任务分析入手，将职业资格证书的考证课程融入专业课程体系。
在职业技能培养方面，将计算机应用技术能力、网络及设备维护能力、网站建设及维护能力、计算机及外设营销与售后服务能力的培养落实在“三层循环”中：在教学方法上，校内在实训室组织现场教学、案例教学等方法，最后安排学生顶岗实习，直到学生顺利毕业，做到“工学循环”；专业教师通过“教学——参与企业项目——教学”的过程，及时获取企业真实项目资源，使课程教学内容与职业岗位进行对接，实现“教学循环”；专业教学按照“教师引导学生做——教师讲解演示——学生自主完成项目任务”方式实施，通过做中学和学中做的“交互式”方法教学，使学生将接受他人传授和自我学习、实际操作练习交叉进行，实现“学练循环”。
（二）专业课程体系
（1）课程体系总体设计
 根据职业教育促进人的全面发展、适应社会需要的质量标准，按照以人才培养对接用人需求、专业对接产业、课程对接岗位、教材对接技能的要求，分析本专业职业岗位的典型工作任务对应的能力、知识、素质要求，以培养就业竞争能力和职业发展能力为目标，构建理论实践一体化课程。同时，按照课证融合的要求，把职业资格证书需要考试的课程纳入课程体系，组织学生参加职业资格考试并取得相应的职业资格证书。
本专业课程体系设置分为三大类，即公共文化课程、专业课程和拓展课程。在整个课程体系中坚持德育为先、能力为重，把社会主义核心价值体系融入教育教学全过程，引导学生正确树立爱国守法、爱岗敬业、团结友善、诚实守信、廉洁自律、客观公正的法制观念和职业道德观念。同时高度重视实践和实训教学环节，强化学生的实践能力和职业技能培养，做到理论与实践并行、知识与技能并重。
          ①公共文化课程，学习基本文化知识，培养学生的通识能力、职业态度、职业兴趣、职业素养和文明习惯，让学生首先成为合格公民。公共文化课程中的德育课包括职业生涯规划、职业道德与法律、经济政治与社会、哲学与人生。文化课包括语文、数学、英语、计算机应用基础、体育与健康。公共文化课程，学生应达到国家规定的基本要求，其教学大纲由国家教育部统一制定。
          ②专业课程，学习专业知识，培养学生适应职业需要的计算机应用专业基本技能和岗位专业方向技能。专业课程又分为通用能力模块课程和专业核心能力模块课程。专业通用能力模块课程包括Photoshop应用、CorelDRAW应用、FLASH动画制作、计算机网络基础、计算机组装与维护等；专业核心能力模块课程包括程序设计基础、网页制作与网站建设、网络搭建及应用、多媒体技术、Autocad应用等，第三学年在相关企业单位进行顶岗实习等。
          ③拓展课程，扩大学生的知识面，培养学生持续发展能力和更好的适应社会的能力。拓展课程又分为专业拓展课程和素质拓展课程。专业拓展课程包括数字影视技术、计算机设备营销与售后服务、顶岗实习指导、社会实践等，拓展课程中有部分是选修课程；素质拓展课程包括语言艺术、硬笔书法、礼仪、普通话等。
（2）教学计划安排
课程设置与教学时间安排表