会计电算化专业人才培养方案

一、专业名称

         会计电算化

二、教育类型及学历层次

（一）教育类型：中职
（二）学历层次：中专

三、招生对象及学制

（一）招生对象：初中或同等学历者
（二）学制：全日制学历教育三年

四、培养目标
本专业培养拥护党的基本路线与方针，能胜任各类企事业、社会团体等单位的出纳岗位、财务管理岗位、会计核算岗位、报税岗位及会计监督岗位一线工作，具备良好的职业道德，具有熟练的包括会计核算、票据结算、网络报税、会计资料整理等财会基本技能和常用办公自动化设备的操作及软件应用能力，具备良好的沟通能力与团队协作精神及较好的可持续发展能力，既会做事又会做人，在德、智、体、美等方面全面发展的高素质技能型人才。

五、职业领域

六、人才培养规格

 1、基本素质
(1)具有良好的思想政治素质、职业道德和遵纪守法观念。
(2)良好的敬业精神、诚实守信的品质和团队合作精神。
(3)具有较强的逻辑思维、分析判断能力和语言文字表达能力。
(4)具有一定的计算机应用能力、英语阅读及基本的交流能力。
(5)具有新知识、新技能的学习能力、信息获取能力和创新能力。
    
2、专业知识和技能
(1)掌握会计基本原理、基础知识和基本技能。
(2)掌握成本管理的基本理论。
(3)掌握各种票据及结算的基本理论知识。
(4)掌握税收的基本知识和各种税收的征收管理制度。
(5)掌握审计的程序和方法，掌握经济业务中的各种错弊及其查找技巧。
(6)掌握企业经营管理和财务管理的基本理论。
(7)具有分析和解决会计实务的基本能力。
(8)有利用会计信息进行财务分析与管理的能力。
(9)具有应用计算机解决财务问题、信息处理及其它实际问题的能力。
(10)能够了解会计行业的现状和发展。

七、职业资格证书
（1）会计人员从业资格考证
（2）初级会计专业技术资格考证
（3）金蝶或用友公司财务系统应用考证
（4）珠算等级证书
（5）计算机等级证书一级或二级
（6）普通话二级乙等以上

八、毕业标准
1．思想品德评价合格；
2．修满教学计划规定的全部课程且成绩合格；
3．顶岗实习或工学交替实习鉴定合格。
 

会计电算化专业实施性教学计划
一、专业名称及代码
专业名称：会计电算化专业
专业代码：120200
二、招生对象与学制
本专业招收应、往届初中毕业生或具有同等学力者，学制3年，2.5 + 0.5培养模式。
三、培养目标
本专业坚持立德树人，面向中小企业和会计服务机构，培养从事会计核算、出纳、收银、财务软件应用于维护、财务软件营销与服务等工作，为社会培养德智体美全面发展的高素质劳动者和技能型人才，为高职、本科院校输送本专业优秀毕业生。
四、人才规格
本专业毕业生应具有以下职业素养、专业知识和技能：
（一）职业素养
1.具有良好的职业道德，能自觉遵守行业法规、规范和企业规章制度。
2.具有爱岗敬业、诚实守信、廉洁自律、客观公正、坚持准则、参与管理的会计职业精神。
3.具有适应会计职业生涯发展，自主学习和继续学习的能力。
4.具有良好的人际交往能力、沟通协调能力、团队合作精神和服务意识。
5.具有认真仔细、沉着稳健的作风。
6.具有现代社会公民基本的文化基础知识、科学素养、环境保护意识和健康生活态度。
（二）专业知识和技能
1.理解会计的基本概念和基础知识。
2.熟悉与会计职业相关的财经法律法规、小企业会计准则以及会计基础工作规范等知识。
3.掌握会计基本核算方法、核算程序、能按会计操作规范核算企业主要会计业务。
4.掌握点钞、汉字录入、数字输入、账簿书写等会计基本技能。
5.能够根据货币资金管理规定，规范从事收银和出纳工作。
6.熟悉会计电算化操作的一般流程和操作要求，能够运用财务软件从事企业会计电算化核算工作。
7.能够从事企业税费计算与申报工作。
专业（技能）方向—企业会计
1.能够从事制造企业成本核算及信息化处理。
2.能够从事企业收银、后台数据处理和系统管理工作。
3.能够胜任财经文员工作，能撰写简单的商务文案。
4.能够熟悉一款ERP软件，能操作其中的财务系统模块。
5.能够从事“财务业务一体化”操作。
专业（技能）方向—会计技能高考
1.专业知识（会计应知）考试内容为会计基本理论和方法、会计凭证与工业企业常见经济业务事项的处理、财产清查、成本计算、会计账簿、会计报告、会计法律制度、支付结算法律制度和税收法律制度。
2.技能操作（会计应会）考试内容为原始凭证的阅读、填写和审核，记账凭证的填制和审核，账簿的设置、登记、对账和结账，会计报表的编制。
五、对接高职的继续学习专业举例
高职：会计、会计电算化、财务管理、会计与审计
本科：会计学、财务管理、审计学

六、职业岗位导向与职业资格证书举例

 

七、课程设置及教学要求
1、公共基础课程

 
 
 
2、专业技能课程

（1）办公自动化。
（2）财经应用文写作。
（3）Excel在会计中应用。


八、教学活动时间分配表（以周为单位）

 
 九、课程设置与学时分配表

 表一课程设置与学时分配表

十．实训（实验）装备

十一、技能达标考核评价建议
一、坚持理论与实践并重的原则，在评价上应采用理论考核和实践考核相结合的方法。
注重形成性评价与终结性评价相结合，自我评价与他人评价相结合，逐步建立学生的发展性考核与评价体系。
1、形成性评价与终结性评价相结合
形成性评价是指在教学前或教学过程中对学生学业状况进行的评价，其目的在于了解学生已有水平和教学中取得的进步及存在的困难，改进教学、促进学生发展。终结性评价，主要指在教学过程完成后对在学期末或某一阶段学习结束时对学生进行的全面评价，包括学业成绩、学习态度、学习方法、探究与实践能力、合作与交流能力等方面的评价。终结性评价注重对结果的评价：是一种面向“过去”的评价；形成性评价关注对过程的评价，则是一种面向“未来”、重在发展的评价。
2、自我评价与他人评价相结合
自评与他评相结合，使被评价者从接受评价逐步转向到主动参与评价，体现教育过程的民主化、人性化。评价过程中重视评价者与被评价者之间的互动，在平等、民主的互动中关注被评价者发展的需要，共同承担促进发展的职责。被评价者的主动参与，有助于评价者和被评价者形成友好、民主的评价关系，有助于评价者在评价过程中有效地对被评价者的发展过程进行监控和指导，帮助被评价者接纳和认同评价结果，促进其不断改进和发展。
二、采用典型职业活动完成过程评价、作业完成情况评价、操作标准及规范评价、期末综合考核评价等多种方式。
可以通过实操、口试、项目作业等方法检验学生的专业技能、操作方法、职业道德意识等。考试项目和考试方法确定后，应按照会计基本操作规范，会计准则等制定详细的考核方案和评分标准。